?

Log in

No account? Create an account
Лингвистическая загадка
bulina_pti4kina


Плохой я преподаватель - лекции читаю, а конспекты учеников не проверяю.
Казалось бы - большие уже, могут с доски списать и писать под диктовку.

А тут заглянула одному в конспект.
Вот такое слово:  РАЗДНЕЦА


Я то, понятно, контекст знаю.
А вот как это понимать будут люди, кто просто прочитает?

[reposted post]Прекратите быть вежливым: 3 способа профилактики безделья
mankubus
reposted by bulina_pti4kina

Как-то раз мы уже говорили о болезни «я ничего не успеваю». Людям с такой штукой, конечно, приходится невесело. Мало того, что до фига крутишься и подпрыгиваешь аки пойманный рак на дне лодки, клешнями сучишь, да еще и толку ни фига. Но есть и другие болезни, с которыми приходится хуже. Взять хотя бы «не фиг делать». Эта вирусная, остро протекающая и высоко контагиозная (потом погуглите) штука. Иногда она как раз и вытекает из «я ничего не успеваю», но чаще вы ею все-таки заражаетесь. Никто не застрахован. Поэтому лично я немало внимания уделяю профилактике.

К сожалению, не все люди в нашей стране в принципе в курсе, что «не фиг делать» - это болезнь. Многие считают ее здоровым состоянием, как алкоголики, например, считают багровый оттенок здоровым цветом лица. И точно так же, как алкоголизм, люди навязывают друг другу безделье. Только если в первом случае опасность распознать легко по ключевой фразе «ты меня уважаешь», во втором все устроено хитрее. В том смысле, что фраза может быть совсем любой.

Первый инстинкт нормального человека, когда к нему обращаются накоротке — это вступить в беседу. Она же короткая, так в чем проблема? Если к нам подходят на улице, вы можете подсказать, как пройти в библиотеку, если коллега спрашивает совета — дать его. Пять минут в день в перерыве вы можете даже послушать, как чья-то мама сажает розы на даче, а ребенок собирается в школу. Пять минут в день можно послушать что угодно.

Read more...Collapse )

А у нас есть общак!!!!
bulina_pti4kina
Второй год работаю со школьниками - 10-11 классы, при университете. Преподаю математику, основная моя задача (только тсссс, по секрету) - готовить их к сдаче ЕГЭ.
На второй год подтягиваются дети из других школ - устраняем пробелы в знаниях, с 8ми классниками учим таблицу умножения, с 10ти классниками - вспоминаем, как дроби складывать и умножать.
Одно радует - сдавать будут базовую математику. Но....поступать собираются исключительно в МЕД ))) И они очень искренне считают, что математика врачам не нужна от слова совсем.
Со своими 2 года борюсь - пытаюсь провести аналогию с натренированными мышцами тела гантелями, и натренированным мозгом логарифмами. Доходит не до всех, к сожалению.
Сегодня случился шок, даже не у меня, наверное.
Решаем с девочкой (10 класс) задачку из базового ЕГЭ по математике:
Налог на до­хо­ды со­став­ля­ет 13% от за­ра­бот­ной платы. За­ра­бот­ная плата Ивана Кузь­ми­ча равна 22 500 рублей. Какую сумму он по­лу­чит после упла­ты налогов? Ответ дайте в рублях.
У девочки шок - какие такие налоги? 13%? Почему так много? А чёй-то?
Это что - я буду работать, а меня забирать аж целых 13% будут?

Мне так жалко её стало, я ей про 1% отчислений в профсоюз умолчала, и про планируемое повышение НДФЛ до 15-20%.

Рассказала,как мы все "скидываемся" на общенародные нужды: образование, медицина, асфальт на дорогах, фейерверки на День города, фонтаны летом и красивые клумбы в парках. Для нее открытием было.
Но то, что "общак" разворовывают - поняла сразу )))


[reposted post]Беспредел в Тимирязевке
onir
reposted by bulina_pti4kina
История эта развивалась давно и неторопливо, но вчерашний беспредел в общежитиях ВУЗа - то уже за гранью... Тут однозначно надо бить в набат.

Я просто процитирую то, что размещено в соцсетях и некоторых СМИ:

Read more...Collapse )
Большая. Громадная просьба ко всем: РЕПОСТ!!! Тимирязевка - системный ВУЗ для Москвы. Не меньше, чем знаменитый МГУ, например. Во многом Академия - это душа города. Про это мало кто знает, ВУЗ не раскручен и весьма скромен, но это так.

А сейчас её - уничтожают. Все думают, что из-за принадлежащей ВУЗу земли - опытных полей. Так, да не так! Тут более глубокое, чем простой меркантильный интерес - тут НЕНАВИСТЬ. Ненависть низкого к высокому. Ненависть мещан к культуре...

Поддержите Тимирязевку. Потому что в следующий раз ЭТО придёт к вам.


Тяжело быть комиком...
bulina_pti4kina
Конец мая. Время закрывать семестр. Выставляем оценки - а это череда трагедий. Столько переживаний, столько эмоций....

Десятиклассница из класса с хим-био профилем (способная девочка) понимала, что тему не освоила очень нервничала, боялась, что пятёрку свою итоговую не получит.

И заявила в классе, что специально на врача пойдёт выучится и залечит меня насмерть.

(Я то (про себя) знаю, что тема не отработана, поэтому и спрос не такой строгий, как обычно. И оцениваю лояльно, с пониманием, так сказать. Ученикам говорю - расслабьтесь, решайте, что можете, я увидеть хочу, насколько вы освоили материал. А они не понимают - хотят всё и сразу - и пятёрку!)

Сегодня рассказала об этом на родительском собрании - они так все смеялись, что я на мнгновение почувствовала себя Петросяном каким-то.....жуткое чувство, для меня.
Тебе обидно и больно - а все ржут. Не быть мне стенд ап комиком...



Профессор СГУ Вера Афанасьева: "Пять признаков тяжелой болезни российского образования"
bulina_pti4kina

ППКС!

Оригинал взят у philologist в Профессор СГУ Вера Афанасьева: "Пять признаков тяжелой болезни российского образования"

Профессор Саратовского государственного университета Вера Афанасьева, ставшая широко известной в интернете после публикации статьи "Пять причин, по которым не следует становиться профессором", обратилась с Открытым письмом к министру образования РФ Ольге Васильевой, в котором призвала "радикально изменить «Федеральную программу развития российского образования на 2016-2020 годы»". Текст письма передан мне для публикации автором и размещен ниже полностью.



Открытое письмо министру образования РФ Ольге Васильевой

Пять признаков тяжелой болезни

Уважаемая Ольга Юрьевна!

Прошу Вас на основании моего письма радикально изменить «Федеральную программу развития российского образования на 2016-2020 годы», поскольку она в принципе не способна решить основные проблемы российского образования, изложенные ниже. Я сформулировала эти проблемы, обобщив отклики на мои публикации о состоянии современной высшей школы, поступившие со всех концов страны и в значительной степени отражающие общественное мнение. Образование – стратегическое, наиболее устремленное в будущее направление государственной политики. От него зависит развитие культуры, науки, технологий, благополучие государства. Российское образование имеет славные традиции, но сегодня оно находится в бедственном, плачевном положении. Оно давно и тяжело болеет, и налицо признаки этой болезни.

Read more...Collapse )

Вы также можете подписаться на мои страницы:
- в фейсбуке: https://www.facebook.com/podosokorskiy

- в твиттере: https://twitter.com/podosokorsky
- в контакте: http://vk.com/podosokorskiy
- в инстаграм: https://www.instagram.com/podosokorsky/
- в телеграм: http://telegram.me/podosokorsky


Экономист по новому стандарту - кто он?
bulina_pti4kina

Сегодня на кафедре была встреча преподавателей и руководителей предприятий по вопросам составления учебного плана обучения экономистов, которые были бы нужны разным отраслям.....

Помимо прочего...

рискнула вякнуть...

После укрупнения дисциплин у экономистов из предметов естественно-научного цикла остались только:

математика (два  семестра) и информатика (один семестр),

вместо того, что было раньше:

- линейная алгебра
- математический анализ
- диф. и разностные уравнения
- теория вероятностей и мат. статистика
- мат. методы в экономике
- теория игр
- эконометрика
- финансовая математика
- информатика
- профессиональные компьютерные программы
- информационные системы в экономике

Зато появилась куча непонятных дисциплин про планирование, прогнозирование, логистику, налогообложение и финансы....

Услышана я не была - никому эти предметы не нужны....вопрос то в нагрузке - кому работать?....Всё для своих....

Никому не важно, что в ведущих ВУЗах ( МГУ, ВШЭ, ГУУ) все эти предметы, по-прежнему, преподаются.

Вот и получается, что экономист МГУ (ВШЭ, ГУУ) не равно Экономист (другой ВУЗ).

Стандарт не работает.
Все не стандартные.
Кто во что горазд.

Считаю, что это, в масштабах страны, очень плохо.


Когда, интересно, в наших школах всё пошло не так?
bulina_pti4kina

Из-за нехватки часов нашла нагрузку в университетских школьных классах - детки из области или города доучиваются 10 и 11 класс по профилям.

По сути - обычная школа. Я до этого видела изнутри, как работает высшая школа. Всегда было интересно, а как там в школе?

А в школе - ужас-ужас....по крайней мере в нашей.
Оснащения материального никакого, нет оснащенных кабинетов предметников, занятия ведутся в одном корпусе со студентами. В корпусе ремонта не было лет 20, всё очень изношенное, крышки от парт отваливаются, мебель старая.
Единственные инструменты учителя - это доска и мел. Я даже тряпку с собой свою собственную ношу, потому что в аудиториях лежат какие-то обрывки половых тряпок, до которых докасаться противно.
Учебников для учеников не покупают, я пришла в сентябре, сразу подготовила заявку на книги, а мне ее не подписали, со словами, в университете денег нет. Хотя директор библиотеки (я и туда сходила), сказала, что нужно принести заявку, а они купят, что смогут.
Отказали мне из-принципа, типа, ты что тут самая умная? Тебе больше всех надо?
Дети сами покупали книги, пусть и дальше покупают. А я не согласна. Если министерство образования обязано обеспечить учебниками - пусть выполняет обязательства.
Ученики, которые приехали из деревень, и те говорят, что у них в школах лучше ремонт был, компьютеры были новее и прочее.
На кафедре в штате около 25 человек, а в помещении от силы 8 может поместиться. На большой перемене - как в автобусе в час пик. Сесть негде.

Я оказалась в ситуации, когда у меня даже нет рабочего места. Разжилась полкой в шкафу, чтобы бумажки складывать. Но даже стула своего нет, чтобы гарантировано можно было сесть, когда нужно.
Про компьютер на рабочем месте - я молчу.
Начальница - руководитель направления - женщина-самодур, сама компьютером не пользуется, поэтому проблемы не видит, что те динозавры компьютерной техники, которые на кафедре - их выбросить только. А нам на них работать приходится. Стоим в очередь, сгоняя лаборанта, чтобы бумажку распечатать или отчет сделать.

Самая жесть - это оценки!
Это просто пипец.....

Read more...Collapse )


Этот страшный зверь - ФГОС* 3 плюс плюс
bulina_pti4kina

*ФГОС (федеральный образовательный государственный стандарт) на минуточку.

Этот зверь действительно страшный.
Что изменилось?

В стандарте 3 было прописано для каждого образовательного направления (бакалавриат, специалитет, магистратура) определенное количество предметов, которые должны были преподаваться. Для них были установлены требования к наполнению дисциплин.

Таким образом получалось, что во всех ВУЗах страны на одних и тех же направлениях студенты изучать должны были одно и тоже.

Внедрение стандарта ФГОС 3++, кроме всего того, что мы не поняли, привело к тому, что каждый ВУЗ теперь может на любом направлении составлять свой учебный план - нет требований стандарта.

Что сделали у нас:
- укрупнили учебный план ( это страшное преступление - как я вижу) - вместо 70 дисциплин бакалавриата за 4 года сделали 35 дисциплин (обещали, что не повлияет на часы - хахаха - ещё как повляло: в плане 72 часа, это значит 3 пары в неделю, а в нагрузке у преподавателя - 12 часов, а в расписании - по плану, а работать - на зарплату, а кто будет работать больше? ДУРАКОВ НЕТ)

- каждая кафедра переделала учебные планы в свою пользу ( если раньше кафедра математики (ну да, наша кафедра) обеспечивала порядка 8 дисциплин: математика, информатика, финансовая математика, математические методы в экономике, эконометрика, теория игр, теория вероятностей и мат.статистика, профессиональные компьютерные программы) - оставили только математику и информатику, а остальное забили бух.учетом и финансами.

 И что теперь:
по все стране - такая фигня не только у нас:
- студент, который изучает экономику - изучает в разных вузах разный набор дисциплин (ГДЕ стандарт?) - каждый преподаватель дрочет делает как он хочет.

Экономист не равно экономист.
Инженер не равно инженер.

Кто кого выпускает  - не понятно.

И всех походу это устраивает - потому что сигналов нет из центра, а у них то же самое происходит. Наши сами до такого не додумались бы.


К чему это я?

Это просто жопа - в нашем высшем образовании.

Меня это волнует потому - что я в нем работаю, и мне сына своего образовывать. Думаю - куда это всё вырулит.

А вы знали про такие метаморфозы высшего образования?


Спроси разрешения - получи отказ.....или Нерациональные бизнес-процессы в поликлинике
bulina_pti4kina

В поликлинике, где прохожу обследование, один раз забыла отдать карту в регистратуру, забрала ее с собой, бросила в машине и катала дня три до следующего посещения.

А вчера после посещения врача попросила сделать мне копии результатов обследований и анализов. Естественно, мне сказали, что у них бумаги нет, краски для копира нет, да и копира тоже нет, короче не сделают они мне копии. На это предлагаю сделать их у себя дома - и получаю ответ от врача, что нужно спросить разрешение в регистратуре.

Сразу подумала, что не нужно ничего спрашивать, взять домой карту, а потом вернуть.

Но решила - посмотрим, что будет.

На мою просьбу взять карту домой на меня очень-очень грозно посмотрела работница регистратуры, спросила: "А вам зачем?". На мой ответ долго качала головой, потом сходила - спросила у кого-то, что делать. Дала мне бумажку - написать заявление на имя начальника поликлиники. Послала к начальнику эту бумажку подписать. Я пошла к начальнику, объяснила, что хочу. Подписала бумажку и отнесла в регистратуру. На бумажке начальник написала - "Пронумеровать". Поэтому все 50 листов работница регистратуры пронумеровала, дала мне на подпись ещё один журнал, в котором записала, что мне на руки выдали карту на 3 дня.

И вот, наконец, карта у меня.

Больше не буду у них разрешений спрашивать ни на что.